2025.11.20   周四   晴

          不以成績評孩子，不以成敗論英雄

       今天，靈兒放學到家，一臉悶悶不樂，我追問發(fā)生了什么事？靈兒一直不說，突然間情緒爆發(fā)，大哭不止，我忙問怎么了？一直不吭聲，我問是和同學鬧矛盾了？被老師批評了？沒有手機玩？…靈兒都搖頭，最終說了語文期中考試沒考的好。老師也沒有批評他。我忙安慰并鼓勵，靈兒依舊痛哭不止，飯也不吃，一直哭到將近七點。既然安慰不管用，我就讓他哭夠了再說吧。

       雖然靈兒今天成績退步，其實媽媽心里還挺高興的。原因一：我的寶貝和媽媽說心里話1，實話實說，說明寶貝把媽媽當信得過的知己。原因二：寶貝傷心難過說明有羞恥心和上進心。一個有羞恥心和上進心的孩子會自己主動學習的。我還特意問了靈兒，哭泣是因為沒有獎勵手機看還是因為感覺羞恥感和難過？靈兒說都有，但主要還是感覺自己分數太低太沒用而難過。媽媽聽到這話心花怒放呀。

        我一直持不以成績評孩子，不以成敗論英雄的觀點。成績僅反映特定階段的知識掌握程度，無法衡量個體的綜合素養(yǎng)。不同領域需不同特長者協作，例如技術工人、社區(qū)服務者等群體的貢獻無法用分數量化。?孩子做錯事了，尤其是品德不好，要嚴格批評與管教，但是成績不好，不要批評。

       不以成敗論英雄，我們不能僅僅把成功當作英雄的最終定義，更重要的是要看到他們無畏的精神，去崇尚他們仍然堅持不懈奮斗的精神，去記住他們的奮勇爭先，赤誠無畏的精神，而不僅僅是他們取得的勝利。推崇這種精神，才是我們正確的英雄思想。

       一些歷史上或者現代社會中，那些在失敗后依然堅持并取得成就的人物事跡，如愛迪生發(fā)明電燈經歷無數次失敗，最終成功；馬云創(chuàng)業(yè)初期也遭遇諸多挫折，但他沒有被失敗打倒，成就了一番事業(yè)。

        過程是通往結果的必經之路，比結果更值得我們去品味。享受過程中的每一刻，結果自然會水到渠成。

       希望社會、家長能夠轉變觀念，用更全面、多元的視角去評價孩子，給予每個孩子發(fā)揮自己優(yōu)勢的機會。

2025.11.21     周五     晴

                     幫崽崽戒手機癮

       今天早上到上午崽崽一直腹痛，到了上午十點多逐漸不痛了，我叫崽崽上學，他不去。我追問為什么不去？不說。我問他答，因為和同學相處不好？不是，被老師批評了？不是，因為學?？菰?，家里自由？有一點，在學校想爸爸媽媽？有一點，因為媽媽不在身邊？有一點。主要原因是什么？不說，讓我猜，打死我也猜不著了。在我的一再追問下，終于吐出倆字，和我有關，手機！媽媽不給手機看，爸爸沒收了手機！我的天！因為沒手機玩，拒絕上學，我才意識到事情的嚴重性，孩子患上了嚴重的手機癮。我必須想辦法幫他引導正確的方向。

        首先，我問了崽崽兩個問題。

一   你覺得學習中哪些地方讓你覺得困難或沒意思？

1考試 2一直寫作業(yè)3煩的時候不想學習，還有，想不起來了

二    你為什么那么喜歡玩游戲？

因為媽媽沒陪我，沒有陪我玩，媽媽老是打我罵我。一二年級時候沒玩手機，三四年級作業(yè)多，學習壓力大。爸媽不陪我，想玩手機游戲釋放壓力，娛樂自己。手機游戲很好玩，失敗了也可以重頭再來，有獎勵有反饋。玩的時候可以解壓。

        然后……

        其次，媽媽也要改變，一是要打造無干擾學習生活環(huán)境，二是及時肯定孩子的正向行為。鼓勵孩子做更多喜歡的事情，多帶孩子體驗真實生活的樂趣。

       對抗成癮，強制打壓往往適得其反。與其堵，不如疏通。只有理解其原理，用科學的方法進行疏導和替代，用耐心和愛去陪伴，才能幫助孩子掙脫束縛，奪回孩子自己人生的主導權。

        最后崽崽說：只要媽媽以后不打我不罵我，陪我，我就不會玩手機。這一句話很讓我喜出望外，我說：我很高興你這么說，我不逼迫你，希望你說到做到，我也相信你！